摘要
"设计艺术史"课程教学对于提高视觉传达专业学生专业能力、综合知识和专业素质结构三个方面极为关键,通过引用翻转课堂的教学模式,针对传统教学模式存在的问题,通过教学思路的改革、教学环节的改进,建立多元评价主体的评价机制和研讨式教学的评价指标体系,进一步探索翻转课堂的教学模式在本门课程教学过程中的实施办法,为社会培养出更多适合于创新时代需求的专业设计人才.
基金项目
兰州理工大学校级高等教育研究立项课题资助(GJ2019C-35)
学科竞赛人才培养模式——以兰州理工大学设计艺术类专业为例(GJ2019C-59)
NETL
NSTL
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