科教导刊2020，Issue(32) ：39-40.DOI:10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.11.019

高校"金课"建设路径探究:基于派纳自传文本课程理论的再思考

On the Construction of"Golden Course"in Colleges and Universities:Rethinking the Text Course Theory Based on Penner's Autobiography

魏周 黄建敏
科教导刊2020，Issue(32) ：39-40.DOI:10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.11.019
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高校"金课"建设路径探究:基于派纳自传文本课程理论的再思考

On the Construction of"Golden Course"in Colleges and Universities:Rethinking the Text Course Theory Based on Penner's Autobiography

魏周 1黄建敏1
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作者信息

  • 1. 西安外国语大学 陕西·西安 710128
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摘要

当今社会经济发展的深入推进及信息技术的广泛普及,给我国高校教学发展创造了更多机遇,同时也使其面临全新挑战."金课"建设为高校课程建设指明了新的方向.本文以威廉派纳的自传文本课程理论为借鉴,探讨了"金课"建设的一种可行性路径,即树立学习者主体意识、突显知识主体构建、强化课程动态过程.希望这一独特的课程研究方法能丰富我国"金课"建设的理论构架,并为其提供重要的实践启发.

关键词

金课/派纳/自传文本课程理论/建设路径

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基金项目

西安外国语大学2017年度校级教学改革项目(17BYG30)

出版年

2020
科教导刊
湖北省科学技术协会

科教导刊

影响因子：0.225
ISSN：1674-6813
参考文献量5
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