摘要
当前大学英语教学改革中,逐渐将SPOC与传统课程深度融合,形成一种特色混合式教学模式,有效提升了英语课堂教学效率,对于素质教育目标具有极大助力.然而在大学英语教育教学实际中,部分教师对于SPOC这一教学方式认识不够深刻,导致其教育理念较为落后,教学方法及内容较为陈旧,加之长期以来,高校教学评价体系存在漏洞,致使SPOC这一混合式教学方式难以发挥作用.对此,需要高校教师从教学实际出发,转变教育理念,寻求改革教学方式和教学内容的创新路径,为在大学英语中顺利开展SPOC混合式教学模式提供实际借鉴.
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