科教导刊2020，Issue(35) ：35-36,54.DOI:10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.12.017

学前教育专业"园校协同"教学模式构建思路研究

Research on the Construction of"Kindergarten School Cooperation"Teaching Mode for Preschool Education Major

秦涵
科教导刊2020，Issue(35) ：35-36,54.DOI:10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.12.017
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

学前教育专业"园校协同"教学模式构建思路研究

Research on the Construction of"Kindergarten School Cooperation"Teaching Mode for Preschool Education Major

秦涵1
扫码查看

作者信息

  • 1. 吉林外国语大学 吉林·长春 130117
  • 折叠

摘要

《幼儿园教师专业标准(试行)》明确提出"能力为重"这一基本理念,这意味着学前教育一线工作者应为知识与能力并重的专业人员.本研究构建了"园校协同"教学模式的基本流程,计划通过组建教学团队,教学目标、重构教学内容、组织形式及评价,以促进学生知能结合,培养合格的应用型人才.

关键词

学前教育专业/协同教学/教学模式

引用本文复制引用

基金项目

吉林省高等教育教学改革研究课题重点课题(JL9H733220190723191334)

出版年

2020
科教导刊
湖北省科学技术协会

科教导刊

影响因子：0.225
ISSN：1674-6813
参考文献量2
段落导航相关论文