摘要
目的:研究微课辅助翻转课堂教学模式在药理学教学中的应用效果.方法:选取广西中医药大学2016级中药学专业本科学生共96人为研究对象,随机将其分为观察组和对照组,每组48人.观察组采用微课辅助翻转课堂教学模式,对照组采用传统教学模式.学习结束后分别采用理论考试、问卷调查等考核方式进行翻转课堂教学法和传统教学法教学效果的评价.结果:在理论考试成绩方面,观察组得分显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).在教学满意度评价方面,采用微课辅助翻转课堂教学法进行教学,学生满意度显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:在药理学教学中应用基于微课的翻转课堂教学法能提高学生学习兴趣,有利于学生分析和解决问题能力的提升,有利于优化药理学教学过程,提高课程教学质量.
基金项目
2020年度广西高等教育本科教学改革工程一般项目(2020JGB230)
2019年度广西中医药大学本科教学改革课题一般项目(2019B024)
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