科教导刊2020，Issue(35) ：123-124,176.DOI:10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.12.058

非言语性教师支架在大学口语教学中的研究与应用

The Research and Application of None-Textual Scaffolds in College Oral English Teaching

李慧君 李德俊
科教导刊2020，Issue(35) ：123-124,176.DOI:10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.12.058
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非言语性教师支架在大学口语教学中的研究与应用

The Research and Application of None-Textual Scaffolds in College Oral English Teaching

李慧君 1李德俊1
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作者信息

  • 1. 湖北中医药大学 湖北·武汉 430065
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摘要

支架教学理论强调通过指导者的帮助和支持来促进学习者的认知和理解能力的提升.口语教学中,除了对备受关注的言语性支架的运用,应突出非言语性支架在课堂教学的作用和价值.通过学前诊断、真实输入、重复操练与支架动态调整等多种方式,注重各种非言语性教师支架在口语教学的综合运用,从而达到提高学生口语表达能力的教学目的.

关键词

支架理论/英语口语教学/言语性支架/非言语性支架

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基金项目

湖北中医药大学校级教学研究重点课题(2018a12)

出版年

2020
科教导刊
湖北省科学技术协会

科教导刊

影响因子：0.225
ISSN：1674-6813
参考文献量1
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