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从班本"微课程"的实践看幼儿园男教师专业发展
从班本"微课程"的实践看幼儿园男教师专业发展
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中文摘要：
文章运用个案研究的方式,以一位幼儿园男教师在大班开展的班级"微课程"为原点,深入分析男教师在幼儿园教育活动中的角色定位,探寻男教师专业发展的方向,深思幼儿园男教师提升专业素养的方法,为幼儿园男教师专业培养及发展方向提供依据.
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作者：
宋达
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作者单位：
无锡市侨谊幼儿园 江苏·无锡 214023
关键词：
幼儿园男教师
教师专业发展
课程实践
学前教育
出版年：
2022
科教导刊-电子版
科教导刊-电子版
影响因子：
0.032
ISSN：
1674-6813
年,卷(期)：
2022.
(2)
参考文献量
2
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