目的:研究PBL+CBL教学法在内科临床实习中的应用效果.方法:将于内蒙古医科大学第二附属医院内科见习或实习的学生随机平均分成两组,实验组20人,采用PBL+CBL教学法授课,对照组20人,采用传统讲课式教学法授课,课后每组学生均需完成本节课随堂测验及对课程的评价表,将两份试卷的结果进行统计,并绘制成表,进行统计学分析,评估PBL+CBL教学法较传统讲课式教学法的有效性,以及是否具有统计学意义.结果:实验组的学生随堂测验的成绩较对照组的高,且课堂反映积极,满意度高,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:PBL+CBL教学法在内科临床实习中的应用,可有效的提高学生对理论知识的掌握程度以及临床诊疗思维能力,提高学生学习的主动性和热情.
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