积极心理学视域下德育课堂教学策略探究

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中文摘要：高职学生思维活跃,情感丰富,具有较强的个性特征,喜欢追求新鲜事物,另外,高职学生还存在诸多心理危机,比如心理适应障碍、自我意识模糊、人际交往困难等,需要教师高度重视起来,增强对学生心理健康的关注.在以往的教育实践中,高职学生容易出现学习懈怠、行为散漫等问题,还有一些学生在思想品质、道德观念上存在不足,这些都是高职教育中需要关注的内容.本文立足于高职院校德育课堂,充分融合积极心理学的教育理念,提出了当前高职教学中存在的问题,探索了积极心理学视角的教学策略.

作者：

龙婷、王育丹

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作者单位：

云南财经职业学院云南·昆明 650222

关键词：

积极心理学德育课堂教学策略

基金：

云南财经职业学院科学研究基金云南财经职业学院科研项目

项目编号：

2021XJ003

出版年：

2022

科教导刊-电子版

影响因子：0.032

ISSN：1674-6813

年,卷(期)：2022.(4)

参考文献量3