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TBL教学法在提升本科护生科研能力上的应用

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本研究探讨如何应用TBL教学法培养本科护生的科研能力.在某医学高校随机选取80名2018级本科护生作为试验组,同年级80名护生为对照组,两组同步学习常规的在校科研课程,另试验组接受TBL教学法下的全程、系统的实践训练.评价两组间科研自评能力、《护理研究》课程考核成绩、学术成果以及科研竞赛成绩等方面的差异.由此可见,有效运用TBL教学法可以提升本科护生的科研能力与创新思维,有助于丰富护理人才培养的路径.

刘晓飞、李东洋

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广西医科大学团委,广西 南宁 530021

广西医科大学护理学院,广西 南宁 530021

TBL教学法 护理 本科护生 科研能力 学术成果

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2022

科教导刊-电子版

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影响因子：0.032
ISSN：1674-6813
年,卷(期)：2022.(8)
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