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情境模拟教学法在创伤救护技能教学中的应用

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目的:探究创伤救护综合急救技能教学中实施情境模拟教学法的应用效果.方法:以122例高职护理专业学生为研究对象,数字表法随机分为两组,对照组为传统教学,观察组为情境模拟教学法,比较不同教学方法的应用效果.结果:教学后,观察组各项考核成绩高于对照组(P<0.05);观察组各项CTDI-CV(评判性思维能力测量表)评分均高于对照组(P<0.05);观察组学生对教学的总满意度为93.44％,高于对照组的73.77％(P<0.05).结论:采用情境模拟教学法教学可有效提高教学质量,促使学生理论知识与实践能力提升,有效培养学生在临床解决实际问题的能力.

张莉、陈诺、单嵘、许婷、杨圣楠

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江苏卫生健康职业学院护理学院,江苏 南京 211800

情境模拟教学 创伤救护急救技能 教学质量 评判性思维能力

江苏省高等学校大学生创新创业训练计划立项项目(2020)高校哲学社会科学研究一般项目(2022)

202014255001Y2022SJYB0867

2022

科教导刊-电子版

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影响因子：0.032
ISSN：1674-6813
年,卷(期)：2022.(8)
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