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应用元认知策略促进地理迷思概念转化——以"地球的自转及其地理意义"一节为例
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中文摘要：
笔者在查阅元认知与自主学习的相关文献资料基础上,结合高中地理课堂的特点和本校的学情,通过元认知策略引导、反馈和监控学生的地理自主学习,提升了学生地理自主学习的能力.
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作者：
许德勇
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作者单位：
南通大学附属中学,江苏 南通 226019
关键词：
元认知
高中地理
迷思概念
出版年：
2022
科教导刊-电子版
科教导刊-电子版
影响因子：
0.032
ISSN：
1674-6813
年,卷(期)：
2022.
(8)
参考文献量
1
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