摘要
"情境"对于教学而言是打破抽象与具象,沟通理性与感性,提高学生构建知识体系的重要媒介,高中语文新课标着力引导学生在"情境"中表达,教育戏剧也主张学生在体验"情境"的过程中提高学科素养,笔者以小说《复活》(节选)为例,力图探索在"一境到底"的架构下如何融合教育戏剧的应用范式,拓宽学生在"情境"中学习的深度广度,从而打造"沉浸式""体验式"课堂,丰富高中语文小说的教学路径.
基金项目
苏州市教育科学"十三五"规划2019年度立项课题(192104499)
江苏省"十四五"规划2021年度课题(2021JY14-L17)
NETL
NSTL
万方数据