基于自我效能感的基础法语学习障碍研究

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中文摘要：文章在自我效能感理论的框架下,通过调查学生在基础法语阶段对语言知识点掌握的自信程度,梳理出他们本阶段主要遇到的学习困难.研究表明,学生的学习障碍首先体现在最基础的语法知识点,针对部分较复杂的语法内容也表现出较低的自我效能感.另外,学生在词汇与表达方面的语言掌握自信度较低,在词汇的记忆、运用、拓展、归纳和分类存在学习障碍.

作者：

肖薇、陆伟丽

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作者单位：

重庆工商大学,重庆 400067

关键词：

自我效能感基础法语学习障碍

基金：

重庆工商大学高层次人才科研启动项目重庆工商大学高层次人才科研启动项目

项目编号：

22550412255042

出版年：

2024

科教导刊-电子版

影响因子：0.032

ISSN：1674-6813

年,卷(期)：2024.(1)

参考文献量13