基于自我效能感的基础法语学习障碍研究

肖薇 ¹陆伟丽¹

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作者信息

1. 重庆工商大学,重庆 400067
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摘要

文章在自我效能感理论的框架下,通过调查学生在基础法语阶段对语言知识点掌握的自信程度,梳理出他们本阶段主要遇到的学习困难.研究表明,学生的学习障碍首先体现在最基础的语法知识点,针对部分较复杂的语法内容也表现出较低的自我效能感.另外,学生在词汇与表达方面的语言掌握自信度较低,在词汇的记忆、运用、拓展、归纳和分类存在学习障碍.

关键词

自我效能感/基础法语/学习障碍

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基金项目

重庆工商大学高层次人才科研启动项目(2255041)

重庆工商大学高层次人才科研启动项目(2255042)

出版年

2024

科教导刊-电子版

影响因子：0.032

ISSN：1674-6813

参考文献量13

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