摘要
课程建设反映高校专业特点和办学质量的高低,涉及教师、学生、教学管理部门等多个方面,是人才培养的核心要素.为更好地发挥课程等级评价的指挥棒作用,通过调研课程等级评价的现状,根据应用型理工科专业培养目标,确定课程等级评价内容为课程目标、课程设置内容、课程资源建设、课程实施过程、课程评价方式,按照导向性、定量与定性评价相结合以及条件、过程、结果相结合原则构建课程等级评价的指标体系,指标体系包含5个一级指标和17个二级指标,利用层次分析法,确定各一级指标和二级指标体系的权重,最终得到课程等级评价结果.
基金项目
教育部新工科研究与实践项目(E-JSJRJ20201325)
河南省教育科学"十四五"规划重点课题(2023JKZD25)
许昌学院教育教学改革研究与实践项目(XCU2023-ZB-02)
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