摘要
在传统的小学教学中,教师通常主导着课堂提问,而学生往往被动地回答问题.然而,随着新课程改革的深入推进,教育界越来越注重学生的主体地位和主动学习能力的培养.在这种背景下,"生问"视角逐渐受到关注,如何培养小学生的提问意识和提问能力日趋重要.因此,在日常教学中,教师可以根据小学生的心理特性设定好"生问"的形式,如:在练中生问、在玩中生问、在做中生问、在猜想中生问、在辩中生问,采用适合该年龄段的"生问"教学方式,制定相应的"生问"评价机制,从而促进学生在课堂上主动地发现并提出问题,以问引学,进而推进课堂的高效发展.
基金项目
广东省教育科学规划2023年度中小学教师教育科研能力提升计划项目立项课题(2023YQJK026)
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