"生问"视角下小学生提问意识与提问能力的培养策略研究

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中文摘要：在传统的小学教学中,教师通常主导着课堂提问,而学生往往被动地回答问题.然而,随着新课程改革的深入推进,教育界越来越注重学生的主体地位和主动学习能力的培养.在这种背景下,"生问"视角逐渐受到关注,如何培养小学生的提问意识和提问能力日趋重要.因此,在日常教学中,教师可以根据小学生的心理特性设定好"生问"的形式,如:在练中生问、在玩中生问、在做中生问、在猜想中生问、在辩中生问,采用适合该年龄段的"生问"教学方式,制定相应的"生问"评价机制,从而促进学生在课堂上主动地发现并提出问题,以问引学,进而推进课堂的高效发展.

作者：

蔡慈虹

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作者单位：

广州市增城区荔城街第二小学,广东广州 511300

关键词：

"生问"视角提问意识和提问能力培养策略

基金：

广东省教育科学规划2023年度中小学教师教育科研能力提升计划项目立项课题

项目编号：

2023YQJK026

出版年：

2024

科教导刊-电子版

影响因子：0.032

ISSN：1674-6813

年,卷(期)：2024.(2)

参考文献量3