科教导刊-电子版2024，Issue(2) ：245-247.

高职院校"双师型"教师职业能力问题研究——基于终身学习理论视角

朱茜
科教导刊-电子版2024，Issue(2) ：245-247.
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高职院校"双师型"教师职业能力问题研究——基于终身学习理论视角

朱茜1
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作者信息

  • 1. 武汉软件工程职业学院,湖北 武汉 430205
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摘要

"双师型"教师的职业能力对高职院校的发展意义重大,文章基于终身学习理论的视角,从职业能力的基本内涵和构成要素出发,对我国高职院校"双师型"教师职业能力的现状以及存在的问题进行分析,从校企合作共建共享"双师型"教师培训基地,"学校—企业—基地"三位一体协同发力,校企人员双向流动和建立保障机制等方 面提出建议.

关键词

"双师型"教师/职业能力/终身学习

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基金项目

中国教育发展战略学会终身学习专业委员会一般课题(YB202247)

出版年

2024
科教导刊-电子版

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影响因子：0.032
ISSN：1674-6813
参考文献量8
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