摘要
结合课程思政育人具有复杂性、内隐性和滞后性等特点,根据本科教育教学工作审核评估中的"五个度"(即达成度、适应度、有效度、保障度和满意度)能全面地反映出课程思政育人效果的特点,文章分析了高校本科教学"五个度"的内涵,并从"五个度"角度出发分析高校课程思政育人过程中存在的问题,并提出基于"五个度"的高校课程思政育人提升路径,为全面提升课程思政育人效果提供帮助.
基金项目
首批国家级新文科研究与改革实践项目(2021100029)
浙江省高等学校课程思政教学研究项目()
衢州学院教学成果奖培育项目(JXCGPY202307)
衢州学院课程思政教学研究项目(JYXM202105)
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