科教导刊-电子版2024，Issue(3) ：199-201.

基于CIPP模式的高职院校理实一体化课程评价体系建设研究——以新闻采访学课程为例

郑艺杰
科教导刊-电子版2024，Issue(3) ：199-201.
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基于CIPP模式的高职院校理实一体化课程评价体系建设研究——以新闻采访学课程为例

郑艺杰1
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作者信息

  • 1. 云南民族大学 澜湄国际职业学院,云南 昆明 650500
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摘要

党的二十大报告提出加快构建高质量教育体系,优化职业教育类型定位.高职院校理实一体化课程应该建设一套系统科学并且具有操作性的课程评价体系,通过评价对课程建设现状进行诊断和反馈,提高高职院校的办学质量.文章以新闻采访学课程为例,将CIPP模式应用到课程评价体系的建设中.从背景评价阶段、输入评价阶段、过程评价阶段、成果评价阶段构建了评价体系的一级和二级指标,并阐释了在评价体系实施过程中要坚持的三个关键问题:评价主体多元化、全过程动态考核、反馈与激励机制.

关键词

CIPP模式/理实一体化课程/课程评价体系/新闻采访学

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出版年

2024
科教导刊-电子版

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影响因子：0.032
ISSN：1674-6813
参考文献量3
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