摘要
目的:探讨传统培训与虚拟仿真教学在口腔医学生种植技能培训中的应用效果.方法:选择2020年9月—2022年5月学年新疆医科大学的93位四年级口腔医学生,按照教学培训方式的不同分组,将其中46位设为实验组,实施虚拟仿真教学系统进行口腔种植技能培训,将另外47位设定为对照组,实施传统实验教学模式,比较两组学生对实验效果的满意度.结果:实验组优于对照组.结论:虚拟仿真教学系统有助于口腔医学生种植技能学习效果,激发学生的学习兴趣.
基金项目
新疆医科大学研究生教育改革研究项目(JYGG2021001)
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