摘要
实践经验表明,教育无法离开社会独立存在,相应地,社会也无法离开教育而独自发展.新形势下,党中央为解决城乡发展不均、农业农村发展态势不理想的问题,提出了乡村振兴战略,旨在尽快补齐乡村建设工作短板,使农民受益.文章以此为背景,首先介绍了劳动实践育人的定义、形式以及特点,其次从乡村振兴的角度出发,分析了劳动实践育人的现状,指出亟待解决的问题,包括未能做到广泛参与、活动主体有待明确、活动持续时间较短、实践活动开展失衡,最后提出了激发农民参与热情、优化既有体制机制、创新劳动实践方式、大力建设实践基地的策略,为高校改革劳动实践育人模式提供参考.
基金项目
邵阳市社会科学成果评审委员会2023年度一般科研课题(23YBB20)
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