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多元化教学模式下《生理学》课程考核方式的改革与实践

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课程考核是教学工作中不可或缺的重要环节,科学的课程考核方式、方法及内容对于保障人才培养的质量至关重要.文章以最重要的基础医学主干课程之一——《生理学》为例,在课程教学与信息技术深度融合后多元化教学模式的背景下,对课程考核进行改革,在保证课程考核方式规范化的前提下,科学设计考试试卷题型,同时充分发挥移动学习平台的优势,记录学生学习痕迹,构建覆盖全过程的形成性评价体系,提高学生的参与度和获得感,提升课程考核方式的有效性.

李园利、侯欣欣、翟彩红、石亚星、陈文波

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河南理工大学医学院,河南 焦作 454000

课程考核 生理学 多元化教学

河南省医学教育研究项目河南理工大学课程思政专项研究项目河南理工大学教育教学改革研究与实践项目

Wjlx20210842021JG066

2024

科教导刊-电子版

科教导刊-电子版

影响因子：0.032
ISSN：1674-6813
年,卷(期)：2024.(4)
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