首页|不良事件CBL思政教育在临床实践护生课程思政教学中的应用

不良事件CBL思政教育在临床实践护生课程思政教学中的应用

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
目的:探讨不良事件CBL思政教育在临床实践护生课程思政教学中的应用效果.方法:选取2022年3-9月至笔者所在科室进行临床实践的68名本科护生作为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组34例,对照组实施常规思政教育模式教学,观察组实施不良事件CBL思政教育模式教学,比较两组临床实践护生的患者安全和职业素养、人文关怀能力和教学满意度得分.结果:观察组护生的患者安全态度、职业素养、人文关怀能力和教学满意度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:不良事件CBL思政教育教学模式有利于提高护生患者安全、职业素养、人文关怀能力,且护生对不良事件CBL思政教育教学模式的满意度较好,为开展临床实践护生课程思政教学提供新思路.

宋云华、田晓玲、邓晓飞、周云霞、张桂梅

展开 >

昆明医科大学第一附属医院呼吸与危重症医学科,云南 昆明 650032

昆明市第一人民医院ICU,云南 昆明 650011

不良事件 CBL 课程思政 临床护生 实践教学

昆明医科大学党委宣传部党建思想政治工作课题(2022)

KYDY202287

2024

科教导刊-电子版

科教导刊-电子版

影响因子：0.032
ISSN：1674-6813
年,卷(期)：2024.(4)
  • 8