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新工科背景下信息论课程改革中的明辨性思维措施

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在蓬勃发展的新工科教育背景下,信息论课程的改革显得尤为迫切,以适应日益演进的工程教育需求.文章以培养学生的明辨性思维为切入点,深入探讨了在信息论课程中引入明辨性思维的关键措施.提出了富有前瞻性的改革策略,旨在全面激发学生的创新潜能.明辨性思维作为一种高层次认知能力,被看作是培养学生创新力和解决实际问题的关键.因此,在信息论课程中引入明辨性思维方式,成为推动教育改革的迫切需求.通过引入明辨性思维,为学生提供更为全面、创新的学习体验,这一改革策略将在新工科教育的背景下,为信息论课程的教学质量和学生能力培养注入新的活力,使学生更好地适应未来工程领域的挑战.

高宾、王利双、杨俊锋、赵欣

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唐山师范学院 物理科学与技术学院,河北 唐山 063000

新工科 信息论 明辨性思维 改革 工程教育

唐山师范学院教学改革项目河北省高等学校科学技术研究项目唐山师范学院教学改革项目

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2024

科教导刊-电子版

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影响因子：0.032
ISSN：1674-6813
年,卷(期)：2024.(4)
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