具身认知视域下高校心理健康教育课程思政路径优化研究

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中文摘要：以培养学生良好心理素质和健全人格为目的的心理健康教育,是高校心理育人的主阵地,是高校"立德树人"的基础工程,也是高校德育工作的重要抓手.高校心理健康教育课程蕴含丰富思政元素,但因长期受忽视身体参与的传统"脑对脑"的离身教学影响,该课程的课程思政建设面临着诸多困境,以强调身体参与的具身认知理论视角重新审视该课程的课程思政教学,革新教学理念,由离身教学转向具身教学,由教师主导转向学生生成,激发学生身心体验,开辟第二课堂,发挥生活实践的育人功能,让高校心理健康教育课程思政的特殊优势得到充分体现,实现育心、育德、育人同向同行,真正落实立德树人,是提升该课程教学效果的一条重要路径.

作者：

邹增丽、吴素景、梁宝桐

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作者单位：

广西中医药大学,广西南宁 53020

关键词：

具身教学高校心理健康教育课程课程思政

基金：

广西壮族自治区高等教育本科教学改革工程项目(2021)广西中医药大学教学改革项目(2021)

项目编号：

2021JGA2122021B022

出版年：

2024

科教导刊-电子版

影响因子：0.032

ISSN：1674-6813

年,卷(期)：2024.(5)

参考文献量9