随着跨学科交流成为推动教育进步的关键动力,慕课(MOOC,Massive Open Online Courses)为生态文明通识教育提供了独特的资源建设机遇.文章从一个多元交叉的学术视角出发,考察了在生态文明教育中部署慕课的潜在价值及其面临的挑战.研究对慕课平台进行了全面评价并发起重构实践,提出的策略旨在优化课程内容与体系,增强教师和学生的在线互动适应能力,激发学习主动性,并明确考核方式与版权归属问题.从实践出发,将系统思维和现代教育学理论应用于慕课资源建设,推动了交叉学科合作,促进生态文明的构建.
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