摘要
随着跨学科交流成为推动教育进步的关键动力,慕课(MOOC,Massive Open Online Courses)为生态文明通识教育提供了独特的资源建设机遇.文章从一个多元交叉的学术视角出发,考察了在生态文明教育中部署慕课的潜在价值及其面临的挑战.研究对慕课平台进行了全面评价并发起重构实践,提出的策略旨在优化课程内容与体系,增强教师和学生的在线互动适应能力,激发学习主动性,并明确考核方式与版权归属问题.从实践出发,将系统思维和现代教育学理论应用于慕课资源建设,推动了交叉学科合作,促进生态文明的构建.
基金项目
国家自然科学基金青年科学基金(42207310)
上海市教委上海高校青年教师培养资助计划(2022)(ZZ202203051)
河北省重点研发计划(21327309D)
广东省环境催化与健康风险控制重点实验室广东省环境催化与健康风险控制重点实验室开放基金(2023)(GKLECHRC-17)
NETL
NSTL
万方数据