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五年制学前教育专业课程思政建设的教学实践与思考——以"幼儿园科学区域活动"教学为例

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为贯彻党中央"三全育人"的目标要求,更好地培育中国特色社会主义事业的接班人,探究适合五年一贯制学前教育专业学生发展的课程思政建设模式,在经过了一系列的摸索和实践之后,文章将以《幼儿园科学教育》这门课程中"科学区域教学活动"为例重点展开,探讨课程思政建设的实践经验,以及提出对日后课程建设的一些思考.

邹立萍、朱琴

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镇江市高等专科学校,江苏 镇江 212028

镇江新区丁卯中心幼儿园,江苏 镇江 212028

五年制学前教育 课程思政 教学实践与思考

江苏省高等学校哲学社会科学研究专项(2022)镇江市"169工程"资助项目(第六期)

2022SJSZ1210

2024

科教导刊-电子版

科教导刊-电子版

影响因子：0.032
ISSN：1674-6813
年,卷(期)：2024.(5)
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