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新工科背景下数学建模课程教学研究与实践

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新工科背景对大学生的数学应用与数学建模的能力提出了新的要求,传统数学建模课堂"教师讲、学生听"的教学模式已不能满足创新人才培养的要求.文章针对高等农业院校的数学建模课程的设置目标,构建基于翻转课堂教学模式,设计线上线下混合的教学过程,以学生为主体,帮助学生实现知识内化,培养学生具备宽阔视野以及良好实践能力.文章研究实践可为新工科背景下高等农业院校的数学建模课程的开展提供有益的参考.

侯超钧、吴东庆、徐应祥

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仲恺农业工程学院数学与数据科学学院,广东 广州 510225

新工科 数学建模课程 教学改革 翻转课堂

粤港澳大湾区高校在线开放课程联盟教育教学研究和改革项目(2023)仲恺农业工程学院本科教学质量与教学改革工程项目(2021)

WGKM2023095KA220160193

2024

科教导刊-电子版

科教导刊-电子版

影响因子：0.032
ISSN：1674-6813
年,卷(期)：2024.(6)
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