摘要
文章探讨了高等代数课程在线上线下混合教学模式下,开展课程思政教育的必要性及课程思政建设的模式和方法路径.然后对具体案例进行分析,分别从融入数学家故事、介绍数学发展史、理论与实际相结合、透过现象看本质四个角度融入思政元素,对学生人生观、价值观进行渗透,最后通过多元化教学评价体系得出,课程思政元素融入高等代数课堂后,提高了学生的学习兴趣和教学效果.
基金项目
教育部-阿里云产学合作协同育人项目(CCS54WHZ4220388)
中国民航大学教学改革项目(CAUC-2022-A1-002)
河北省教育厅教育教学改革与实践项目(2022GJJG551)
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