《工程化学》教学模式的实践与探索

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：新工科建设、工程教育认证、课程思政建设是培养高素质复合型工科类专业人才的关键,对推动高等教育高质量发展有重要意义.《工程化学》是高校工科专业的通识教育课程,教学目的是强化非化学专业学生的化学思维意识,充分发挥《工程化学》基础学科支撑作用和学科间渗透融合优势,使学生能运用化学观点思考、认识和解决问题.文章从新工科、工程教育认证、课程思政的内涵出发,根据《工程化学》课程特点,构建一种适用于非化学专业大一新生的《工程化学》教学模式,从教学理念、教学方法、教学设计、教学内容、课程思政、学习方法等角度对教学改革进行探索.

作者：

卫贤贤、王潇潇、郭少青、张婵、王五洲

展开 >

作者单位：

太原科技大学环境与资源学院,山西太原 030024

太原科技大学化学工程与技术学院,山西太原 030024

关键词：

工程化新工科工程教育认证课程思政教学模式

基金：

太原科技大学教学改革项目山西省高等学校教学改革创新项目山西省高等学校指令性教学改革创新项目

项目编号：

JG2021030J20220706Z20230015

出版年：

2024

科教导刊-电子版

影响因子：0.032

ISSN：1674-6813

年,卷(期)：2024.(6)

参考文献量5