摘要
具身认知理论广泛应用于二语习得和英语教学研究和实践.具身认知的教学观、学习观等为大学英语视听说教学提供了新的教学理论视角,提升了课堂教学的有效性,对于全面提高学生英语综合应用能力非常重要.通过系统收集、分析、总结具身认知理论,具身智能技术与视听说课程的相关文献,探讨了具身认知理论与英语教育,视听说课程的渊源,以及未来不同具身智能技术对于英语视听说课程的影响.发现将英语视、听、说三个重要的方面结合在一起进行教学本身就是具身化的思考.虚拟现实、人工智能、元宇宙等新兴具身智能技术的出现,为英语视听说的具身学习,以及课程进一步的创新演进提供了新的可能.同时也发现具身智能技术应用带来的一些弊端.未来需要更多的研究进一步探讨在英语视、听、说学习中如何提高具身性,以及如何更好地展现具身智能的优势,减少负面影响.
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