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数字赋能教育治理:高校SPOC在线教学评价指数研究

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以SPOC为主的线上线下混合式课程在教育数字化转型时代大背景下已是高校课程的培育重点.但SPOC教学难度大,缺乏有针对性的课程评价标准.文章通过分析SPOC的特点,基于数字赋能教育治理视角,结合高校SPOC实际运行数据,采用实证研究法、德尔菲法、层级分析法等形成一套完整的SPOC在线教学评价指数,以期推进SPOC持续改革优化,助力高校人才培养质量提升.

谭杰丹

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四川大学教务处教学管理科,四川 成都 610064

数字化 教育治理 SPOC 在线教学 评价指数

四川省高等教育人才培养和教学改革重大项目(2023)四川大学新世纪教育教学改革工程研究项目(第十期)

2024

科教导刊-电子版

科教导刊-电子版

影响因子：0.032
ISSN：1674-6813
年,卷(期)：2024.(7)
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