摘要
面向新工科专业建设需求,针对工科大类专业建设中工程图学基础课程难理解、难实践等问题,文章调研了课程改革前的学生课程改革期望和改革后的自评达成度,以地矿专业为例,以工程图学课程与专业结合力提升为切入点,广泛利用好已有线上资源,促进线下线上有机融合,提出了工科大类专业工程图学混合课程建设路径,提升了工程图学混合式课程教学效果.
基金项目
中国矿业大学教学研究项目(2022ZX07)
中国矿业大学教学研究项目(2022ZX06)
中国矿业大学教学学术研究独立重点课题(2022DLZD02-203)
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