摘要
目的:探讨结合电子标准化病人的PBL教学法在病理生理学早临床教学中的应用效果.方法:选取2020级临床医学专业2个小班为研究对象,随机分为对照组和试验组,每组各38人,对照组采用传统PBL教学法,试验组采用结合电子标准化病人的PBL教学法,对比两组学生在不同教学方法下的学习效果,病例分析成绩和课堂满意度.结果:实验组的病例分析分数和总分数均高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.01);调查问卷显示:大多数学生认为结合电子标准化病人的PBL教学法激发了学习兴趣、提高了临床思维能力、提高了对未来遇到病人的信心.结论:在病理生理学教学中开展结合电子标准化病人的PBL教学,促进了早临床教学的实施,取得了良好的教学效果,得到了学生的一致认可.
基金项目
郑州大学教育教学改革研究与实践项目(留学生教育专项)(2023ZZUJGXM-LXS023)
NETL
NSTL
万方数据