"121"教学模式在高中地理教学中的实践与应用

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：文章结合当今高中地理教学模式的现状,旨在探讨"121"教学模式在高中地理教学中的实践与应用,通过对比实验分析这一模式在高中地理课堂中的应用前景.实验表明,"121"教学模式下学生在课堂上的参与度大大提高,对地理知识的理解和掌握也更为深入.同时,该模式还有助于培养学生的自主学习能力,提升其综合素质.最后,分析了"121"教学模式在实际操作中可能出现的问题,展望了"121"教学模式在高中地理教学中的应用前景,并提出了进一步优化和完善这一模式的建议.

作者：

范鲁飞、安娟、董玉良、王国栋

展开 >

作者单位：

山东省水土保持与环境保育重点实验室临沂大学资源环境学院,山东临沂 276005

关键词：

"121"教学模式高中地理模式探索

出版年：

2024

科教导刊-电子版

影响因子：0.032

ISSN：1674-6813

年,卷(期)：2024.(7)

参考文献量9