摘要
针对传统实验教学以"理论教学+验证实验"为主,特别实验环节考核形式不够细化,学生学习主动性不强的现状,为了适应新工科建设的需要,提高学生实践能力,必须进行实验教学改革.改革实行实验的学分化管理,通过改进实验教学方法、实行实验内容分递进式三个阶段实施方案、完善三个阶段实验考核形式,尤其是通过强化实验过程考核,培养学生独立完成实验过程的能力、分析问题的能力、解决问题的能力.实施新的实验教改方案以来,大大提高了学生学习的主动性以及实践能力,取得了良好的实验教学效果.
基金项目
江苏高校品牌专业建设工程项目(第二期)(2021-96)
NETL
NSTL
万方数据