强化"微机原理与接口技术"实验过程考核实践

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中文摘要：针对传统实验教学以"理论教学+验证实验"为主,特别实验环节考核形式不够细化,学生学习主动性不强的现状,为了适应新工科建设的需要,提高学生实践能力,必须进行实验教学改革.改革实行实验的学分化管理,通过改进实验教学方法、实行实验内容分递进式三个阶段实施方案、完善三个阶段实验考核形式,尤其是通过强化实验过程考核,培养学生独立完成实验过程的能力、分析问题的能力、解决问题的能力.实施新的实验教改方案以来,大大提高了学生学习的主动性以及实践能力,取得了良好的实验教学效果.

作者：

孟凡喜、马驰、苗运江

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作者单位：

中国矿业大学机电工程学院,江苏徐州 221116

关键词：

实验教学改革递进式实验内容实验课程学分化实验过程考核

基金：

江苏高校品牌专业建设工程项目(第二期)

项目编号：

2021-96

出版年：

2024

科教导刊-电子版

影响因子：0.032

ISSN：1674-6813

年,卷(期)：2024.(7)

参考文献量9