目的:观察心脏手术临床见习带教中情景式教学法的实施效果.方法:选取2021年10月至2023年10月期间南京医科大学附属南京医院(南京市第一医院)心脏手术临床见习生为研究对象,共选取50名,研究中随机数表法,分成对照组和研究组,每组25名,对照组予以传统教学法,研究组予以情景式教学,比较见习生出科成绩、学习能力(临床思维拓展能力、病例分析能力、专业知识理解能力)、学习积极性、教学方法满意度.结果:研究组见习生理论考试成绩、实践技能评分和出科成绩均高于对照组,P＜0.05;研究组临床思维拓展能力、病例分析能力、专业知识理解能力均高于对照组,P＜0.05;研究组见习生学习积极性高于对照组,P＜0.05;教学方法满意度更高的小组为研究组,P＜0.05;研究组中的带教老师,科研能力以及教学能力明显优于对照组中的带教老师,差异显著,P＜0.05;研究组教学质量高于对照组,P＜0.05.结论:心脏手术临床见习带教中应用情景式教学法,能够提升带教质量以及效率,培养见习生的多方面能力与素质,提升见习生出科成绩,教学满意度较高,值得运用.
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