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新工科背景下问题驱动教学法的教学模式创新与实践——以《微积分公式》教学为例

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基于问题驱动的教学法是以问题作为教学出发点和核心的教学法,为适应新工科建设及国家创新驱动的需要,文章以《微积分公式》的授课为例,探讨了如何在大学数学课程中实施问题驱动教学法,分析了这种教学法的特点、实施过程与不足.

刘彩霞、陈兰花、王中艳

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空军预警学院基础部,湖北 武汉 430019

新工科 问题驱动教学法 大学数学

2024

科教导刊-电子版

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影响因子：0.032
ISSN：1674-6813
年,卷(期)：2024.(8)
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