摘要
目的:改变常规的血气胸教学模式,探索标准化血气胸模型联合PBL教学模式在临床教学中的应用.方法:选择温州医科大学附属慈溪医院在2021年6月至2022年6月期间,心胸血管外科见习学生60人作为研究对象,根据随机抽样分组法均匀分为二组,其中30人/组.在进行临床带教时,分为传统教学模式组和新教学模式组(PBL教学模式结合胸穿模型)分析两组教学效果的差异性.建立一个新的胸穿模型,对温州医科大学临床系学生用PBL教学模式结合胸穿模型进行教学.结果:通过与传统教学模式对比,采用新教学模式的学生在测试成绩、学习主动性、解决问题能力及交流沟通方面均优于既往教学模式.结论:PBL教学模式结合胸穿模型在血气胸教学实践中,可加深学生对理论知识的理解,提高学生掌握该章节的知识和提高教学满意度,推荐继续研究应用.
基金项目
温州医科大学附属慈溪医院院级教育教学改革项目(202102)
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