该研究旨在探讨高职院校经管类课程思政建设的实施现状、效果及影响因素.通过文献分析、问卷调查和访谈等方法,评估了经管类专业学生对课程思政融入教学的认知、态度和行为.结果表明,学生普遍认同思政融入的重要性,对其持积极或中性态度,认为思政融入有助于提升专业知识和思想政治素养.然而,也存在明显的个体差异,尤其在学习方式选择和对困难的应对上.影响课程思政融入效果的关键因素包括教师能力、学生需求及课程内容.研究还发现性别、年级和专业背景对学生的体验和认知产生影响.基于这些发现,建议高职院校采取个性化教学策略,提高教师素质和课程质量,改进教学方法和评价机制,同时考虑性别、年级和专业差异,以提升教育有效性和满足学生多样化需求.
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