科教导刊-电子版2024，Issue(8) ：162-164.

高校理工科课程思政教育融合模式与途径探讨——以数据科学和大数据专业课程为例

陈南平 余敦辉
科教导刊-电子版2024，Issue(8) ：162-164.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

高校理工科课程思政教育融合模式与途径探讨——以数据科学和大数据专业课程为例

陈南平 1余敦辉1
扫码查看

作者信息

  • 1. 湖北大学计算机与信息工程学院,湖北 武汉 430062;湖北智能感知系统与安全教育部重点实验室,湖北 武汉 430062;大数据智能分析与行业应用湖北省重点实验室,湖北 武汉 430062
  • 折叠

摘要

在理工科课程思政教育教学改革中,面临课程实践性、专业性和操作性较强且差异较大,难以发掘与思政元素契合的融汇点等现实问题.针对这一难题,文章以数据科学与大数据专业课程为例,探索将思政理念渗入理工科课程的行之有效的融合模式,以及相对普遍适用的实施途径,从而最大限度地发挥课程思政的育人功效.

关键词

思政教育/理工科课程/数据科学与大数据专业

引用本文复制引用

出版年

2024
科教导刊-电子版

科教导刊-电子版

影响因子：0.032
ISSN：1674-6813
参考文献量5
段落导航相关论文