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探讨工科分析化学实验课混合式教学及其效果

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分析化学实验作为基础实验课,在工科分析化学教学中起着联系理论和实践教学的桥梁作用,具有承前启后的重要作用.而传统的教学模式通常以操作型、设计型和定量型的实验为主,所有实验环节在线下完成,但因教学大纲规定的实验教学学时有限,在线完成所有实验环节受到一定影响,常出现时间紧、平行实验次数达不到要求,以及以一两次的平行实验数据"创造"其他平行实验数据的现象,这给学生求真能力和实验技能等综合实验能力的培养带来不良影响.为了提高实验教学的质量和效果,需要与时俱进地建立起线上和线下有机结合的分析化学实验混合式教学模式.混合式教学是以教为手段以学为中心,授课在线上,操作在线下的理论和实践有机结合的实验教学模式.文章探讨线上和线下实验教学的有机结合模式对提高实验教学质量和效率所带来的良好作用,拓宽学生在实践教学中的学习维度、强化操作技能、提高创新意识和分析问题的能力.

柴琳琳、肖开提·阿布力孜

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新疆大学化工学院 化学工程与技术国家级实验教学示范中心 石油天然气精细化工教育部&自治区重点实验室,新疆 乌鲁木齐 830017

分析化学实验 混合式教学 线上线下有机结合

新疆大学双一流建设项目虚拟仿真实验与线下实验结合的实验基地建设与研究项目

XJU2021JK39220900575051224

2024

科教导刊-电子版

科教导刊-电子版

影响因子：0.032
ISSN：1674-6813
年,卷(期)：2024.(9)
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