摘要
随着社会的快速发展和教育改革的不断深入,双一流高校青年教师的职业生涯发展问题越来越受到关注.文章以舒伯生涯发展理论为基础,探讨了新发展阶段双一流高校青年教师职业生涯发展的若干问题.青年教师在职业生涯发展中存在职业规划意识不足、职业发展阶段个性化不足、多重角色难以平衡等问题.针对这些问题,文章从个人和高校层面提出相应的建议和措施,以协助青年教师整合个人能力、动机和价值观,平衡各种角色的计划和安排,使他们在新形势下更好地成为自己的生涯设计师.
基金项目
电子科技大学师德建设示范项目(培育项目)(2022)(SDJS20220206)
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