基于情景认知理论的高校英语翻译教学研究

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中文摘要：基于情景认知理论的教学背景,高中英语教师在开展翻译教学时,应当注重知识与活动的有效结合,引导学生在参与实践活动中获得认知能力的显著提升.在实际教学过程中,教师应当转变传统翻译教学思想、丰富英语翻译教学方法、创新翻译人才教学模式、适当调整英语教学内容、合理选择具体教学方式构建起高质量、高效率的英语教学课堂.保障学生在掌握英语知识技能的同时,获得实践探究能力以及创新思维意识的形成与发展.

作者：

薛梓檀

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作者单位：

电子科技大学成都学院,四川成都 610000

关键词：

高校英语情景认知理论翻译教学教学策略

出版年：

2024

科教导刊-电子版

影响因子：0.032

ISSN：1674-6813

年,卷(期)：2024.(10)

参考文献量5