摘要
文章探讨了基于超星学习通平台的大学英语听说课程中实施过程性考核的策略及其对提升学生语言学习效果的重要性.过程性考核作为一种动态评价方式,能够在学习过程中连续评估学生的知识掌握、技能熟练度和学习态度.通过《国际交流视听说》课程案例,文章介绍了如何利用超星学习通平台进行多维度、多时间段的学生考核,以及如何根据课程内容制定具体的考核标准.这种方法有助于教师全面评估学生的学习进度和成效,确保评价的公正性和有效性.文章还讨论了过程性考核的细化、评价方式的多元化以及根据平台数据调整教学内容等需要注意的问题.最后,文章提出了国际交流与合作在完善考核评价体系中的作用,以及其对提升学生语言学习能力和学业适应能力的贡献.
基金项目
河北工业大学本科教育教学改革研究与实践项目国际教育研究专项(GJZ202202009)
河北工业大学本科教育教学改革研究与实践项目国际教育研究专项(GJZ202202008)
河北工业大学本科教育教学改革研究与实践项目国际教育研究专项(GJZ202202010)
河北省高等教育教学改革研究与实践项目(2021GJJG041)
河北省新工科研究与实践项目(2020JXGK004)
NETL
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万方数据