摘要
文章讨论的是将对分课堂引入药理学本科教学中的实践和改进.笔者将对分课堂引入药理学教学实践,从对分课堂的5个组成部分入手进行了融合与改进,特别是对讨论环节进行了转化.实践发现对分课堂的讨论环节"亮考帮"如果只是照搬总结"亮点",用"帮帮我"和"考考你"进行讨论时,教学中出现的重点和难点学生往往抓不到,教师也难以达成教学目的.针对此情况,实际应用笔者进行了改进,通过重难点转化,提高了学生学习动力和效率,使得对分课堂更好地匹配药理的教学实践,达到更优质的教学效果.
基金项目
云南省本科教育教学改革研究项目(JG2023001)
云南省科学技术院科技重大专项(202002AA100007)
昆明医科大学教学改革研究项目(2022-JY-Y-023)
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