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对分课堂在药理教学中的实践与改进

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文章讨论的是将对分课堂引入药理学本科教学中的实践和改进.笔者将对分课堂引入药理学教学实践,从对分课堂的5个组成部分入手进行了融合与改进,特别是对讨论环节进行了转化.实践发现对分课堂的讨论环节"亮考帮"如果只是照搬总结"亮点",用"帮帮我"和"考考你"进行讨论时,教学中出现的重点和难点学生往往抓不到,教师也难以达成教学目的.针对此情况,实际应用笔者进行了改进,通过重难点转化,提高了学生学习动力和效率,使得对分课堂更好地匹配药理的教学实践,达到更优质的教学效果.

纳鑫、陆露、张玲、罗敏、徐湘婷、周轶平

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昆明医科大学药学院暨云南省天然药物药理重点实验室/现代生物医药产业学院,云南 昆明 650500

对分课堂 亮考帮 重点 难点 药理学

云南省本科教育教学改革研究项目云南省科学技术院科技重大专项昆明医科大学教学改革研究项目

JG2023001202002AA1000072022-JY-Y-023

2024

科教导刊-电子版

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影响因子：0.032
ISSN：1674-6813
年,卷(期)：2024.(11)
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