摘要
Photoshop课程作为中职信息技术类专业的一门核心课程,在教学过程中不仅要注重专业技能的培养,同时也要注重思政教育的融入.该研究围绕Photoshop课程思政在中职教学中的实施情况,构建与思政教育相融合的评价体系.在研究过程中,采用整合思政教育与Photoshop课程实际的方式,设计一套适合中职学生特性的量化评价体系,旨在通过科学的评价方法,实现Photoshop专业技能学习和思想政治教育同步推进.
基金项目
河南省职业教育教学改革研究与实践项目(2023)(豫教[2024]05597)
河南省职业教育和继续教育课程思政示范项目(2023)()
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