摘要
在新农科建设的大背景下,推动传统农业人才培养模式的改革与创新势在必行.文章以高等院校生态学专业基础课程生理生态学为例,针对教学中存在的一系列问题,通过分析问题及构建学科交叉融合的科学合理的课程体系,健全新农科背景下创新人才培养实践平台,改革课程考核评价机制,推进课程思政的顺利实施,提升人才培养质量,逐步建立健全课堂教学、自主学习、实践创新融为一体的多学科教育体系,实现"三全育人".
基金项目
上海海洋大学本科教学改革与研究项目(2023)(A1-2005-23-300304)
上海海洋大学本科课程思政示范培育项目(2023)(A1-3413-23-000104)
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