"评-学-教"一体化视角下小学数学课堂教学与评价的实践研究—

"评-学-教"一体化视角下小学数学课堂教学与评价的实践研究——以"藏起来的分数"一课为例

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中文摘要：为了助力学生核心素养的发展,作业设计层出不穷,但是作业设计与课堂教学、评价呈现出"分离"的状态,没能发挥指向核心素养的作业的最大功效.为了实现评、学、教三者的一体化,需要进行作业设计与课堂教学融合的教学实践,将评价融于教与学的过程,以生成性资源为载体,抓住知识的"连接点",从学生的"最近发展区"出发,促进学生知识的理解、思维的进阶.

作者：

王欣玥

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作者单位：

南京市游府西街小学,江苏南京 210001

关键词：

评-学-教一体化作业设计课堂教学

出版年：

2024

科教导刊-电子版

影响因子：0.032

ISSN：1674-6813

年,卷(期)：2024.(11)

参考文献量5