摘要
《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》(后简称"课程标准")与2011年版相比,在多个方面做出改变.在新课标背景下对师范生教学技能培养策略进行研究,是对师范生教学技能培养的重要补充,有利于完善师范生培养,提升新课标下师范生教学技能培养效果.文章以数学与应用数学(师范)专业为研究对象,探讨新课标背景下对高校数学师范生的教学技能的挑战,并进行分析,提出改进意见,从而促进师范生在教学技能方面的培养.
基金项目
江苏省高等教育教学改革研究项目(2023JSJG718)
宿迁学院大学生创新创业训练项目(202314160045Y)
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