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新课标背景下师范生教学技能培养策略研究——以数学与应用数学(师范)专业为例

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《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》(后简称"课程标准")与2011年版相比,在多个方面做出改变.在新课标背景下对师范生教学技能培养策略进行研究,是对师范生教学技能培养的重要补充,有利于完善师范生培养,提升新课标下师范生教学技能培养效果.文章以数学与应用数学(师范)专业为研究对象,探讨新课标背景下对高校数学师范生的教学技能的挑战,并进行分析,提出改进意见,从而促进师范生在教学技能方面的培养.

林天姿、柏珺若、陆一羽、周坚、赵士银

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宿迁学院文理学院,江苏 宿迁 223800

师范生 教学技能 新课标 现状 策略

江苏省高等教育教学改革研究项目宿迁学院大学生创新创业训练项目

2023JSJG718202314160045Y

2024

科教导刊-电子版

科教导刊-电子版

影响因子：0.032
ISSN：1674-6813
年,卷(期)：2024.(11)
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